重慶小學(xué)四年級去哪補課好？語文作文和數(shù)學(xué)同步補習(xí)

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基礎(chǔ)完善：過分偏科 基礎(chǔ)薄弱 查漏補缺 學(xué)習(xí)盲目 苦學(xué)無效

提分沖刺：中考沖刺 高考沖刺 突破瓶頸 小學(xué)考試 文化補習(xí)

全面培優(yōu)：口語強化 期中考后 同步超前 作文突擊 全優(yōu)拔高

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)科學(xué)化，使其既能達到培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的教學(xué)要求，又讓學(xué)生產(chǎn)生一種強大的內(nèi)趨力去主動探索數(shù)學(xué)的奧秘、體驗解答數(shù)學(xué)習(xí)題過程中創(chuàng)造與挖掘不同的解題思路給自己帶來的成功的喜悅。這是新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的嶄新問題，并為我們指出了努力方向。右腦記憶的特點是“看到就記住”。不要覺得很神奇，我們每個人的大腦都是如此工作的。如果我們可以在腦海中想象畫面，并將兩個想象中的事物連接在一起，記憶就完成了。

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【機構(gòu)名稱】：京翰教育

【招生對象】：小學(xué)，初中，高中

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【輔導(dǎo)方式】：1對1 ，精品小班，全日制，托管

【學(xué)大課程】：小學(xué)一年級到高三全年級段全學(xué)科全覆蓋

【特色課程】：奧數(shù) 新概念 劍橋 藝術(shù)生 自然拼讀 國際音標(biāo)

【師資配備】：京翰教育教師大多來自各地區(qū)重點中小學(xué)專職教師、特高級教師，這些老師多年擔(dān)任各年級、初高中畢業(yè)班教學(xué)工作，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，高超的教學(xué)技巧，在京翰部分教師長期研究中高考命題策略及提分辦法，技巧純熟，提分高效。  

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小學(xué)四五年級的學(xué)習(xí)成績會成為小升初擇校時，中學(xué)的重要參考依據(jù)。四五年級階段，小學(xué)期間的教學(xué)內(nèi)容有比較明顯的拔高，開始由比較基礎(chǔ)的能力向綜合能力方向轉(zhuǎn)變，同時，對學(xué)生的邏輯思維也有了更高的要求。四五年級的學(xué)生，如果稍有放松，在成績上會有比較明顯的下滑。因此，四五年級是家長和孩子在學(xué)習(xí)上不能松懈的時間段。即使在一二三年級時成績一直平穩(wěn)良好，但四五年級如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)劃，也很容易感到吃力和跟不上。這個階段，正是小學(xué)期間比較明顯的分水嶺，因此，持續(xù)發(fā)力，保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常重要。聽，我們需要將課本錄音找出，在上學(xué)放學(xué)路上，帶上手機，聽一聽課本錄音，也許是另一種享受呢？讀，自然是讀課本內(nèi)容。需要注意的是，這里所涉及的讀，一定是有思考的朗讀，我們并不僅僅是為了我們的發(fā)音，當(dāng)然，這很重要，而更重要的是我們需要理解，理解漢語和英語表達上的差異，了解英語和漢語的相似之處以及不同之處。我們需要培養(yǎng)我們的英語思維，而邁出的第一步，便是從我們最最熟知的課本開始，多思考，多發(fā)現(xiàn)不同之處。最后提到寫，我們除了默寫課文，也可以嘗試著對文章轉(zhuǎn)述，每學(xué)到一篇課文，我們是不是可以用自己的語言進行描述？如果可以，你的英語學(xué)習(xí)便到了入門級別。我們過去記憶知識的時候很喜歡來回重復(fù)，不是在嘴邊重復(fù)讀，就是用手寫重復(fù)抄寫。其實都屬于用左腦的邏輯順序幫助我們強化記憶。而右腦的圖像能力和創(chuàng)造力幾乎完全沒用上。

但科學(xué)證明，右腦才是儲存記憶信息的大腦，右腦的記憶能力是左腦記憶能力的100萬倍。所有信息都以圖片、聲音和感覺的形式儲存在大腦中。這就是為什么我們做夢的時候會看到畫面，而不是文字。所以，今天講的記憶阿拉伯?dāng)?shù)字的第一個關(guān)鍵就是啟動右腦，用圖片的方式思考和記憶。而不是用簡單重復(fù)的方法記憶。

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