二胎政策后，越來越多的適齡兒童存在托管需求，因為父母忙于工作，學(xué)校放學(xué)時間提前，中間的空白時間也給孩子的安全和學(xué)習(xí)習(xí)慣等造成了困擾?；谝陨显颍F(xiàn)在大部分的小學(xué)生放學(xué)后都會選擇到學(xué)校附近的托管班去學(xué)習(xí)和休息。而且在托管班里，在無特殊關(guān)照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產(chǎn)生較好的生活習(xí)慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業(yè)的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業(yè)。正因為缺少了家長過分關(guān)注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發(fā)地進行。正是由于這樣的市場需求，也造成了托管市場的火熱，眾多良莠不齊的托管班出現(xiàn)在學(xué)校周邊。很多人會想問，現(xiàn)在開托管班還賺錢嗎？答案是肯定的，無論是什么樣的托管班，從成本效益來看，前景是遠大而效果深層次的；經(jīng)營效益是回報大的。

 

祝博士以為家庭和社會培養(yǎng)習(xí)慣、能力、品德、成績俱佳的未來人才為目的，歷經(jīng)反復(fù)實踐驗證獨立研發(fā)出的“四好學(xué)霸班”，采用日常學(xué)習(xí)力訓(xùn)練、機器人、小記者、小舞臺等實踐融合各學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)、周或月末名師點撥的7對1系統(tǒng)化覆蓋教學(xué)和能力培養(yǎng)，以學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造力的綜合培養(yǎng)為中心，從教育的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合未來多元化的人才需求，系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子10大學(xué)習(xí)能力，塑造孩子的創(chuàng)造能力和綜合能力，讓孩子習(xí)慣好、能力好、品德好、成績好，同時切實減輕家長多班齊報的心里、經(jīng)濟和精力壓力、減輕孩子疲于四處奔勞又難以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)的問題。

 

“四好學(xué)霸班”別于傳統(tǒng)機構(gòu)的核心優(yōu)勢在于：以多層級的優(yōu)質(zhì)師資資源投入，在深度和廣度上匹配學(xué)科知識、能力、品德、習(xí)慣的整體提升。

 

對于投資人而言，祝博士教育在全國已有1200多家校區(qū)，先后在河南新鄉(xiāng)、北京、南京、西安、成都設(shè)立5個運營中心，支持著全國各地加盟校區(qū)的運營、培訓(xùn)，名副其實具有實力的品牌。

 

祝博士作為課外教育的有益補充，必將擔(dān)負起應(yīng)有的企業(yè)責(zé)任，并明確校外培訓(xùn)是學(xué)校教育補充者的定位，要更好地滿足學(xué)生和家長的個性化、多樣化學(xué)習(xí)需求，豐富教育服務(wù)。校外培訓(xùn)機構(gòu)要植根教育本質(zhì)、積極響應(yīng)國家教育“減負”的大政方針、真抓實干、積極實踐。校外培訓(xùn)機構(gòu)要尊重孩子成長的規(guī)律、樹立為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的理念，不超綱教學(xué)、不提前教學(xué)、不杯賽教學(xué)、不強化應(yīng)試、不忘教育初衷和初心，專注創(chuàng)新和切實將“減量＋增效”落到實處。這樣就一定能贏得更廣泛的社會認同、一定能贏得未來。

 

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